Relaciones entre cine y enseñanza. Una propuesta didáctica para la asignatura de Historia del Arte de 2º de bachillerato

La creciente necesidad de emprender una búsqueda de nuevas prácticas educativas capaces de adecuarse a los drásticos cambios que la sociedad ha venido experimentando en las últimas décadas obliga a realizar una profunda relectura de los modos tradicionales de enseñanza. Para ello, centrándose fundamentalmente en la asignatura de Historia del Arte impartida en el segundo curso del bachillerato, se analizará desde una perspectiva teórica la trayectoria de la imagen en la escuela a lo largo de su historia así como los múltiples beneficios y posibilidades de incluir el cine en el aula. Este análisis dará lugar a una propuesta didáctica basada en la puesta en marcha de un cine-fórum que permita al alumno un acercamiento al mundo del arte más activo, dinámico y actualizado.

The growing need of developing innovative educational practices capable of adapting to the radical changes that society has experienced in the past decades forces us to do a reinterpretation of the traditional teaching methods. Principally focusing on the Art History subject in the secondary school, we analyse the development of the image as a didactic tool at the school throughout its history and the many benefits and different possibilities of including cinema in the classroom. This analysis leads to an educational proposal based on a viewing and post-film discussion that allows students a more fresh, active and dynamic way to approach the world of art.