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Número: Abril 2014 – 4(1)

Este artículo presenta, en forma de unidad didáctica, un compendio de contenidos, actividades y estrategias metodológicas diseñadas para trabajar la dimensión afectivo-sexual del ser humano en la asignatura ‘Filosofía y ciudadanía’. Con esta propuesta pretendemos ir un paso más allá de la educación que se realiza a lo largo de la etapa obligatoria de la […]

Este artículo trata de exponer un nuevo modo de abordar los contenidos de la asignatura Historia de la Filosofía enfatizando la transversalidad de la misma. Para ello, se han tratado cuatro problemáticas filosóficas relevantes a través de obras de la literatura y las artes visuales, cuya autoría pertenece a mujeres contemporáneas. Se busca, de este […]

En este trabajo se plantea un análisis de tres libros de texto de cuarto de la ESO y de tres de segundo de bachillerato pertenecientes a seis editoriales con distinto impacto comercial en España. Los temas a analizar son la II República, la Guerra Civil, el Franquismo y la Transición, orígenes todos ellos de la […]

El objetivo de este artículo es examinar las actividades y contenidos de diferentes libros de texto de historia de secundaria y bachillerato, tomando como muestra diferentes manuales de Inglaterra, Alemania y España. Este estudio se centra en la Gran Guerra y cómo los libros de texto son uno de los más importantes transmisores de educación, […]

Las discusiones en gran grupo son un recurso importante para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, ya que ayudan a los estudiantes a construir su propio conocimiento matemático. Analizarlas es una tarea difícil y, por esto, numerosas investigaciones en didáctica de las matemáticas utilizan instrumentos complejos, compuestos por sistemas de rúbricas, para estudiarlas. […]