Innovación en ciencias de la naturaleza. Los ecosistemas: una propuesta didáctica en la ciudad de Melilla

En el trabajo fin de máster origen de este artículo se analizaron e intentaron subsanar los problemas encontrados en la enseñanza secundaria obligatoria (ESO) de un importante concepto biológico, el concepto de ecosistema. El primer objetivo se dirigió hacia la mejora de algunos aspectos negativos en la enseñanza de las ciencias: ideas preconcebidas, conceptos abstractos, falta de motivación, etc. Y el segundo tuvo en el entorno natural de la ciudad autónoma de Melilla, concretamente en dos de sus ecosistemas más ilustrativos, su razón de ser, en la idea de salvar las limitaciones y lagunas apreciadas en la Orden ECI/2220/2007, referida al territorio de gestión directa del MEC. Para el logro de estos objetivos la búsqueda bibliográfica, acompañada de la configuración de un marco didáctico, ha desembocado en una propuesta educativa que consideramos innovadora.

In the Master’s Degree Final Project that is the origin of this paper the problems found in the enseñanza secundaria obligatoria (ESO) in the teaching of an important concept in Biology, the concept of ecosystem, were analyzed and tried to be corrected. The first objective focused on the improvement of some negative aspects in the teaching of Sciences: preconceived ideas, abstract concepts, lack of motivation, etc. And the second, centered on the environment of the Autonomous City of Melilla, specifically in two of the most illustrative ecosystems, focused on the idea of overcoming the limitations and gaps detected in the Order ECI/2220/2007, referred to those regions under the Ministry of Education management. In order to get these objectives, the bibliographical revision, together with a didactic framework, resulted in an educational proposal considered innovative.