HISTORY OF ART AND GRAPHIC-PLASTIC TECHNIQUES: FIELD TRIP TO THE SAN JUAN DE DIOS ARCHIVE-MUSEUM, GRANADA

The following paper describes part of the development of the Master’s dissertation
entitled “Field trip to the San Juan de Dios Archive-Museum”, submitted following the
guidelines on “Developing an integrated project or extra-curricular activity”, from the
Master’s degree in Compulsory and Post-compulsory Education, Professional Training and
Language Teaching; awarded by the Postgraduate School of the University of Granada
(academic year 2009-10).

The paper reflects on the design of the field trip, which included the preparation of an
educational guide, linking content from the second year of post-compulsory education
(Segundo de Bachillerato) on Plastic Arts, Image and Design, and History of Art, with the
resources available at the San Juan de Dios Archive Museum, from a multi-disciplinary
perspective.

The paper outlines a case which may be used as a guide for teachers and students
visiting the Archive-Museum, while leaving room to incorporate aspects specific to the group
in question.

El siguiente articulo expone parte del desarrollo del Proyecto Final de Máster “Salida de Campo al Archivo-Museo San Juan de Dios de Granada”, presentado de acuerdo a la línea de trabajo “Desarrollo de un proyecto integrado o acción extracurricular” propuesta en el Máster Universitario de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas de la Escuela de Postgrado de la Universidad de Granada (curso académico 2009-10).Reflexiona sobre el diseño de la salida de campo a este museo, acompañada con la elaboración de una guía didáctica, conectando contenidos propios del nivel de Segundo de Bachillerato de la especialidad de Artes Plásticas, Imagen y Diseño e Historia del Arte, con los recursos que ofrece el Archivo-Museo San Juan de Dios de Granada, desde una perspectiva multidisciplinar.

Este artículo muestra un supuesto de trabajo que puede servir de guía para el profesorado y alumnado en la visita. Su planteamiento deja espacio para tener en cuenta la especificidad del grupo con el que se trabaja: las sesiones previas a la salida y las actividades propuestas en el museo se plantean como un laboratorio experimental que facilita al profesorado el desarrollo de una visita adaptada a la realidad del alumnado.