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Theme: Educational processes and contexts

La Física y Química es una de las asignaturas con más tasa de fracaso escolar en España. El problema, entre otros, puede ser la forma que el profesorado involucra al alumnado, que hace a los jóvenes percibirla como una ciencia descontextual con pocas aplicaciones en su entorno y vida cotidiana. Esto, provoca una falta de […]

Los bajos resultados en ciencias en los últimos informes PISA apuntan a la metodología que se sigue para impartir estas asignaturas como principal responsable. De ella se derivan la baja motivación que presentan los estudiantes cuando se enfrentan a asignaturas de ciencias, además del escaso aprendizaje significativo que adquieren. Con objeto de solventar estos problemas, […]

La enseñanza renovada de las ciencias contempla con especial interés temáticas que tradicionalmente han sido consideradas como pertenecientes al entorno de la ciencia. Entre ellas la Historia de la Ciencia ha adquirido un lugar preferente. En este trabajo se han analizado las exposiciones que hacen los libros de texto actuales de Física y Química de […]

La naturaleza permanente e inmutable de las cosas en las sociedades tradicionales se vuelve fluida en la sociedad posmoderna, en cuyo marco resultan funcionales el relativismo de los valores, el carácter mutable e incierto de las cosas, la profunda inseguridad en la vida de las personas y, correlativamente, las subjetividades híbridas, fluidas, transitorias, que están […]