Historia actual de España y libros de texto: ¿Una relación difícil?

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Resumen

En este trabajo se plantea un análisis de tres libros de texto de cuarto de la ESO y de tres de segundo de bachillerato pertenecientes a seis editoriales con distinto impacto comercial en España. Los temas a analizar son la II República, la Guerra Civil, el Franquismo y la Transición, orígenes todos ellos de la democracia española actual. Atendiendo a diferentes patrones de análisis metodológicos, se intentará dar una propuesta de mejora que actúe sobre las deficiencias plasmadas en las conclusiones. Como conclusiones más destacadas, ha quedado patente que la mitad de estas editoriales (Algaida, Oxford y McGraw Hill) presentan un contenido histórico insuficiente con respecto a los requisitos mínimos exigidos. Tampoco atienden a las inquietudes sociales de cada momento ni resultan aptas para la consecución de objetivos de tipo conceptual, procedimental y actitudinal, siendo necesario tanto el uso de material complementario como la puesta en práctica de nuevas fórmulas docentes.

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